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Este livro agrega reflexões que radicam em torno do silêncio da arte, em particular a canônica, consagrada nos manuais de arte, sobretudo a literária, a respeito dos oprimidos, excluídos e marginalizados da história. Trata-se, assim, de investigar a legitimidade de discursos estéticos a respeito de minorias étnicas e sexuais. Discursos cuja importância tem sido minorada pela instituição acadêmica e que representam uma reação às ideologias dominantes, emanada de alguns grupos em particular: negros, índios, mulheres, gays, entre outros.

A obra traz temas, problemas, processos, alternativas e abordagens que tratam a cultura visual na perspectiva de uma educação que aposta na produção de sentidos, como referência básica para a compreensão e para a interpretação da arte e da imagem.

Neste livro, pesquisadores da Espanha, Portugal, Uruguai, Inglaterra, Estados Unidos e Brasil mostram sintonias e peculiaridades sobre como e porque investigar sob a perspectiva da cultura visual.

O sexto volume da coleção "Cultura Visual e Educação", "Pedagogias Culturais", dedica-se a explorar diferentes pontos de interseção que as pedagogias culturais suscitam, especialmente quando imbricadas com a cultura visual.

Neste livro os autores compartilham saberes a partir de algumas das lições que foram tristemente aprendidas com o desastre ocorrido na Boate Kiss, em 27 de janeiro de 2013, na cidade de Santa Maria/RS. Compreende-se que o fazer em saúde é dinâmico e que, a cada pequena e singela conquista, aprende-se a celebrar a vida e a continuar lutando com o propósito de que desastres como esse não se repitam. A expectativa é que esta obra e o trabalho do Centro Integrado de Atendimento às Vítimas de Acidentes (CIAVA) aprimorem a assistência clínica e auxiliem na construção do conhecimento e na reflexão para outras equipes de saúde.

Investindo na capacidade humana de olhar a arte e a educação de forma sensível e crítica, esta publicação prioriza encontros, aprendizagens e partilhas interpretados a partir do impacto afetivo e relacional de vivências cotidianas, que, por suas relações com as disposições humanas para narrar, se transformam em fontes privilegiadas para a pesquisa narrativa e o estudo das interfaces entre histórias de vida, arte e educação.

Esta segunda edição, propõe um debate sobre dimensões que dialogam com fenômenos e manifestações culturais e seus interatores? com as condições contemporâneas do trabalho pedagógico/educativo e seus impactos sobre as culturas das imagens.