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Este livro investiga a composição, a condição social e as estratégias de um grupo de emigrantes, provenientes das Casas de Correção, Trabalho e Penitenciárias do Grão Ducado de Mecklenburg-Schwerin, estabelecidos no Rio Grande do Sul a partir da primeira metade do século XIX.

Este livro aborda histórias, práticas e processos escolares de sujeitos híbridos que produziram sentindo plurais para o ensino-aprendizagem em espaços formais.

Em linguagem acessível - mas sem prejuízo da profundidade -, sintetizam-se os principais fatos e marcos da economia brasileira desde o período colonial à atualidade, servindo como guia de estudo para o leitor que pretende inserir-se na área.

O livro reúne uma coletânea de artigos sobre a teoria e a prática em Educação Patrimonial, que trazem resultados de experiências realizadas por doutores, mestres, professores, mestrandos e acadêmicos.

Este livro examina diferentes expressões da cultura gaúcha que ocorrem no Rio Grande do Sul, no resto do Brasil e na Argentina.

Os textos reunidos neste volume foram escritos como explorações de caminhos entre duas tendências bem marcadas, a da resistência e a do conformismo na avaliação da universidade e da cena educacional brasileira.

Esse estudo traz uma valiosa contribuição à história da educação do Rio Grande do Sul e do Brasil, especialmente por tratar de um projeto governamental que visou à expansão e à democratização do ensino público.

Esta obra resgata um longo período de tempo de sombreamento – o século XIX –, intermédio entre o tradicional período como um dos “Sete Povos das Missões” e sua contemporaneidade, como “terra de presidentes”.