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O objetivo desta obra é o estudo da gênese do democratismo na cultura luso-brasileira, que ocorreu na 1ª metade do século XIX, em Portugal.

“Ensino de Filosofia a e Currículo" ocupa um lugar especial na bibliografia brasileira sobre o tema. Entre muitos aspectos originais, o livro apresenta uma nova concepção de transversalidade curricular.

Este livro trata da formação e da reelaboração da identidade ítalo-brasileira e suas múltiplas formas discursivas, na região central do Rio Grande do Sul, colonizada por imigrantes oriundos do norte da Itália a partir da década de 1870.

Este livro aborda a história da escola no Brasil e, em especial, o tema nacionalização do ensino. Essa temática é tratada como acontecimento histórico que tem como palco privilegiado os estados das regiões Sul e Sudoeste do país.

Este livro presta-se a resgatar informações das origens e dos episódios importantes do passado ferroviário brasileiro, bem como da situação presente deste transporte, através de uma narrativa da evolução das atividades ferroviárias nos principais países do mundo, a partir de meados do século XIX. Em tal contexto, situa o devir ferroviário do Brasil, interpretado pelas ações politicas do viés estatal, em seus propósitos de estabelecer no Império uma rede de linhas férreas voltadas a integrar distintas regiões.

O livro aborda as homossexualidades reservadas e a necessidade de se enfrentar o preconceito no mundo homossexual.

Conta a história dos operários gaúchos através de seus esforços para construir suas identidades de classe.

A questão central deste livro é entender como Santa Maria se tornou uma cidadela católica, tendo em vista as resistências à Igreja, na segunda metade do século XIX.

Este livro tem por objetivo mostrar a pluralidade de relações estabelecidas na atualidade com o passado colonial missioneiro no Rio Grande do Sul.