Educação

O sexto volume da coleção "Cultura Visual e Educação", "Pedagogias Culturais", dedica-se a explorar diferentes pontos de interseção que as pedagogias culturais suscitam, especialmente quando imbricadas com a cultura visual.

Este livro reúne artigos que discutem a inclusão escolar de alunos com necessidades educacionais especiais. Os autores entendem que a responsabilidade da inclusão desses alunos é de toda a comunidade escolar e isso representa uma oportunidade, um objetivo para que a escola não caminhe para um grupo de pessoas homogêneas.

Arte, Educação e Cultura pretende ser uma proposição aos profissionais da área da educação e da arte no sentido de suscitar questionamentos, instaurar dúvidas e desestabilizar certezas.

Como se vem a ser professor? Neste livro, Marcos Vilella Pereira encaminha sua investigação no sentido de desvelar algumas atitudes subjetivas que deram forma a sua escolha em ser professor.

Este livro apresenta textos que discutem a característica contingente da ideia de infância, revisitando saberes-fazeres da criança na criação e na interação com imagens, sob a perspectiva da educação da Cultura Visual.

Este ebook aborda a história da escola no Brasil e, em especial, o tema nacionalização do ensino. Essa temática é tratada como acontecimento histórico que tem como palco privilegiado os estados das regiões Sul e Sudoeste do país.

Neste livro, os autores refletem sobre as diferentes artes e práticas que buscam no corpo um sentido outro daquele produzido apenas pela materialidade física. Nestes ensaios, o corpo é mais que uma palavra, que uma frase, que um símbolo, que uma imagem, o corpo torna-se um discurso que comunica ao homem contemporâneo algo que as gerações anteriores compreendiam culturalmente de outro modo.

Em tempos nos quais, aparentemente, já foi dito tudo o que poderia ser dito sobre os temas inquietantes para os pensadores da Educação Superior, a Universidade Federal de Santa Maria, ao completar 50 anos de sua fundação, toma por uma de suas metas o convite a educadores que se constituíram referências em suas áreas científicas, para pensarem juntos: “Universidade Hoje: o que precisa ser dito?"

O livro tem como foco central a seguinte questão: o processo de formação dos professores realmente tem sido construído sob um projeto educativo que enfoque a diversidade?